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2019年教師資格證考試

A+ A- 2019-05-16 16:02  |  京途教育網  |  點擊:376

1.1956年美國心理學家布盧姆制訂出了《教育目標的分類系統》,把教育目標分為三大類,即( )。

A.認知目標、情感目標、動作技能目標

B.認知目標、情感目標、審美目標

C.認知目標、技能目標、動作目標

D.認知目標、情感目標、技能目標

2.在教學過程中動態生成的,如師生交互及生生交流過程中產生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結果等資源屬于( )資源。

A.信息技術

B.環境和工具

C.社會教育

D.生成性

3.先有一個目標(目的),它與當前的狀態之間存在著差別,人們認識到這個差別,就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這差異。這種解決問題的方法或策略是( )。

A.算法策略

B.逆向工作法

C.手段一目的分析法

D.嘗試錯誤法

4.裴斯泰洛齊認為:"為人在世,可貴者在于發展,在于發展個人天賦的內在力量,使其經過鍛煉,使人能盡其才,能在社會上達到他應有的地位。這就是教育的最終目的?!边@句話反映了( )。

A.教育無目的論

B.個人本位的教育目的論

C.社會本位的教育目的論

D.效能主義的教育目的論

5.對于小學階段的學生而言,下列哪種說法是正確的?( )

A.小學生隨著自我意識水平的逐步發展,自我體驗能力有較大提高

B.小學低年級兒童的社會認知剛剛開始發展,所以必須干預情緒的社會知覺能力,以形成良好的情緒認知習慣

C.教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行

D.團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發展水平相匹配

6.學制是一個國家各級各類學校的系統,下列哪一項不屬于學制的內容?( )

A.入學條件

B.管理體制

C.課程標準

D.修業年限

7.( )是統領整個班級活動的靈魂,所以在活動設計與組織過程中需格外重視。

A.活動資源

B.活動主題

C.活動計劃

D.活動材料

8.小型分散,便于開展多種多樣的活動,滿足學生不同的興趣、愛好,發展學生的才能,使學生得到更多的學習和鍛煉的機會。這種課外活動的形式是( )。

A.科技活動

B.學科活動

C.個人活動

D.小組活動

9.《學記》提出“雜施而不孫,則壞亂而不修”,下列哪條教學原則與其在思想上是一致的?( )

A.循序漸進原則 B.鞏固性原則

C.因材施教原則 D.直觀性原則

10.與封建社會教育特征不符的是( )

A.師生關系民主化,出現了雙軌制 B.教育具有階級性和宗教性

C.以“四書五經”等經典為教育內容 D.官學和私學、書院和社學并存


【參考答案解析】

1.A【解析】布盧姆在《教育目標的分類系統》中把教育目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大類。故本題選A。

2.D【解析】生成性資源是在教學過程中動態生成的,如師生交互及生生交流過程中產生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結果等。

3.C【解析】所謂手段目的分析,就是將需要達到的問題的目標狀態分成若干子目標,通過實現一系列的子目標而最終達到總目標。它的基本步驟是:(1)比較初始狀態和目標狀態,提出第一個子目標;(2)找出完成第一個子目標的方法或操作,實現子目標;(3)提出新的子目標,如此循環往復,直至問題解決。手段目的分析是一種不斷減少當前狀態與目標狀態之間的差別而逐步前進的策略,是一種常用的解題策略,對解決復雜問題有重要的應用價值。

4.B【解析】題干所述說明教育目的的制定要根據個人的需要,反映了教育目的的個人本位論思想。故本題選B。

5.A【解析】自我體驗主要是自我意識中的情感問題,發生于4歲左右,在小學階段有了較大的發展。自我體驗的發展與自我意識的發展總趨勢比較一致。小學生自我體驗與自我評價的發展具有很高的一致性,自我體驗的發展與自我認識、自我評價的發展密切相關。隨著小學生理性認識的增加和提高,他們的自我體驗也逐步深刻。

6.C【解析】學制是學校教育制度的簡稱,是指一個國家各級各類學校的系統,規定著各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限、管理體制以及各級各類學校的關系等。結合選項,本題選C。

7.B【解析】主題是統領整個活動的靈魂,貫穿于活動的始終.影響著活動內容的確定和活動形式的選擇。一切準備工作也都是為主題服務的。

8.D【解析】小組活動是在教師或輔導員的指導下,學生根據自身的興趣和特長.以某一課題自愿組成小組,進行有目的、有計劃的經常性的活動。小組活動小型分散,便于開展多種多樣的活動.使學生得到更多的學習和鍛煉的機會??萍蓟顒雍蛯W科活動屬于群眾性活動,是面向多數或全體學生的帶有普遍性質的活動。群眾性活動可以在較短時間內使較多學生受到教育,但是不能照顧到學生的多種興趣和需要。而個人活動是學生獨立進行的活動,不具有小型分散的特點。

9.A【解析】我國古代教學注重按一定的順序進行?!秾W記》要求“學不躐等”“不陵節而施”,提出“雜施而不孫,則壞亂而不修”。也就是說,如果教學不按一定的順序,雜亂無章地進行,學生就會陷入紊亂而沒有收獲,因此符合循序漸進的原則。本題選A。

10.A【解析】A項雙軌制是在歐洲封建社會產生的,以英國的雙軌制為代表,法國、德國等歐洲國家的學制都屬于這種學制。但是,封建社會教育在師生關系上的一個典型特征就是專制性,并沒有民主化的特點。本題選A。

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